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教育改革の取り組みについて

2025年4月1日更新

お茶の水女子大学の教育改革について

1875年の創立以来、お茶の水女子大学は、明治、大正、昭和、平成、令和と時代の変遷を経て、常に普遍的な学術的価値に創造と未来を担う女性人材の育成に努めてきました。そして、本学で学び巣立った卒業生たちは、様々な領域で豊かな才能を開花させ、社会をリードし、新たな時代を作ってきました。

本学では、150年にわたって果たしてきた先導的な女子教育の歴史と伝統の上に立って、リベラルアーツ教育、グローバル教育、リーダーシップ教育などの特色ある教育システムを構築しています。それらの教育?実践を通して、学生たち自身が自律性と協調性を育み、論理的思考力と創造的探究心を習得できるよう、努めています。教育の基本である教養教育においては、本学の特色として「21世紀型文理融合リベラルアーツ教育」が挙げられます。これは学生たちが自ら課題を発見し、それを解析?考察して、解決のための方策を見つけ出すという能力を習得するプログラムで、様々な領域の教員たちの連携によって、既存の学問分野を超えた幅広い知識や手法を提供しています。専門教育においては「複数プログラム選択履修制度」を採り入れ、学生が自らの目標にあわせて「主?強化?副?学際プログラム」という4つのプログラムを選択的に組み合わせることにより、深く専門的な知識を学ぶ、将来の進路を考えて幅広く様々な分野の知識や技能を身につける、など、学生一人ひとりの意欲やニーズに対応する教育課程となっています。
2025（令和7）年4月には理工系女性人材育成という社会的要請に応えるため、工学に人文学や社会科学の知を接合して未来の環境や社会、文化を共に創る74年ぶりの新学部?共創工学部を設置しました。これまでの文教育学部、理学部、生活科学部の3学部の教育?研究の伝統を礎に、工学と人文学?社会科学の知を協働させ、共に未来の環境?社会?文化を創る工学系女性リーダーの育成をミッションとしています。共創工学部の設置によりこれまでの3学部の研究そして教育の成果がより速やかに、そしてスムーズに具体的な形になって社会に還元されていくことが期待されます。

お茶の水女子大学は、これらの教育?研究活動を通して、優れた次世代人材の育成と豊かな未来を創造し得る高度な教育研究機関として、日本のみならず国際的に社会をリードし未来を創造するために、努力を重ねて参ります。

お茶大発 新型AO入試（新フンボルト入試）

※最新の「総合型選抜（新フンボルト入試）」の情報に関しましてはこちらをご覧ください。

平成26年度 「大学教育再生加速プログラム」 選定取組 2014年度から

大学教育再生加速プログラムはこちらをご覧ください

この取組は、特別入試、とくに現在のAO入試を抜本的に改革し、多面的?総合的に志願者の意欲、適性、能力、基礎学力を見極める入試を構築することを目的とする。募集定員を現在から倍増させ、文理合わせて全学で20人規模とし、丁寧で手間をかけた本学独自の新フンボルト入試を実施する。高大接続の要素をもつプレゼミナールおよび3日間にわたる本試験を通じて、基礎学力を担保しつつ受験生のもつ潜在力（ポテンシャル）を見極める。大学入学時に知的ピークを迎える学生ではなく、入学後の学修のなかで能力を大きく伸ばし、大学院に進学し社会に出てからさらにリーダーとして飛躍しうるような「伸びしろ」のある学生を選抜する。

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現行お茶大型AO入試

お茶大発 新型AO入試（新フンボルト入試）

「新フンボルト入試」文系 図書館入試

「新フンボルト入試」理系 実験室入試

「みがかずば」の精神に基づきイノベーションを創出し続ける理工系グローバルリーダーの育成

博士課程教育リーディングプログラム 2013年度から

日本の持続的発展のためにはイノベーションを創出し続けることが必要不可欠である。一方、少子高齢化社会においては「女性の活用は成長戦略の中核をなす」といわれている。このような状況の下に本プログラムでは、特に女性人材が不足している理工系分野（物理、情報など）において、物理?数学?情報を基盤的な素養として持ち、そのため社会の様態やニーズの変化に即応でき、必要なイノベーションを創出し続けることのできる高い柔軟性をもった、グローバルに活躍できる女性人材を、お茶大をハブにして、産学官が協働して養成する。

本プログラムでは「確固たる基礎力の獲得」「実社会における研究開発のイノベーションと異分野協働におけるリーダーシップの涵養」の2点を教育目標とする。そして、後者については、効果的なプロジェクトマネジメントとチームワーク研究によって実践的に達成していく教育手法Project Based Team Study（PBTS）をプログラムの基幹に据える。

さらに、多文化共生のグローバル社会においてソフトなリーダーシップが発揮できるよう、本プログラム独自のコースワークにより

  • I. 俯瞰的に統合?分析する力
  • II. 人間力
  • III. アピール力と言語?交渉力
  • IV. 異文化に対する理解と日本人としてのアイデンティティ
  • V. 情報発信や情報収集に不可欠なIT技術等

を、5年間を通して高める。なお、本プログラムは理学専攻とライフサイエンス専攻が協働し、「グローバル理工学副専攻」の新設によって実施するものである。

博士課程教育リーディングプログラムの説明図

学生主体の新しい学士課程の創成 -21世紀型リベラルアーツと複数プログラム選択型専門教育-

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